{"id":77,"date":"2026-05-04T14:20:08","date_gmt":"2026-05-04T14:20:08","guid":{"rendered":"http:\/\/csca.local\/?page_id=77"},"modified":"2026-07-08T10:31:05","modified_gmt":"2026-07-08T10:31:05","slug":"inbook","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/acbusseni.com\/csca\/inbook\/","title":{"rendered":"Inbook"},"content":{"rendered":"\n
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Cosa sono gli Inbook<\/h1>\n\n\n\n
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Un inbook \u00e8 <\/em>un libro illustrato con testo fedelmente e integralmente tradotto in simboli<\/strong> a partire da libri di letteratura per l\u2019infanzia.<\/h2>\n\n\n\n
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Un libro in simboli per tutti, che ha dimostrato di possedere un potente potere inclusivo tra bambini e adulti, di essere un ottimo supporto allo sviluppo del linguaggio e degli apprendimenti per bambini a sviluppo tipico e atipico e di essere un trampolino di lancio nella presa in carico di persone con disabilit\u00e0 complesse. Uno strumento prezioso e alla portata di tutti.<\/p>\n\n\n\n

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Perch\u00e9 sono importanti?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

La lettura ad alta voce<\/strong> \u00e8 un\u2019esperienza fondamentale: arricchisce il linguaggio, stimola il pensiero e favorisce l\u2019empatia. Per chi ha difficolt\u00e0 di linguaggio o attenzione, o per i bambini che imparano l\u2019italiano come seconda lingua, gli inbook offrono un sostegno naturale ed efficace<\/strong>.
La loro forza \u00e8 la trasversalit\u00e0: non sono uno strumento “speciale”, ma una risorsa che rende la lettura pi\u00f9 accessibile a tutti<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Come leggere gli inbook? <\/h4>\n\n\n\n

Letti in modo gratuito e divertente dall\u2019adulto sono strumenti preziosi per sostenere lo sviluppo di competenze in tutti i bambini<\/strong> oltre a favorire l\u2019inclusione <\/strong>per coloro che hanno bisogni comunicativi complessi o che hanno difficolt\u00e0 nell\u2019accesso alla lingua italiana.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Il modello Inbook<\/h1>\n\n\n\n
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Il modello inbook <\/strong>\u00e8 curato dal Centro Studi Inbook (CSI)<\/strong>, che ne \u00e8 garante della coerenza e dello sviluppo. Il CSI \u00e8 un luogo di connessione e confronto permanente e si occupa dello sviluppo di elementi per la traduzione ed elementi per la supervisione.<\/h2>\n\n\n\n
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La prima occorrenza del modello inbook<\/strong> \u00e8 all\u2019interno del libro Costruire libri e storie con la CAA. Gli IN-book per l\u2019intervento precoce e l\u2019inclusione<\/em>, Antonella Costantino, 2011, edito da Erickson, raccoglie in modo sistematico l\u2019esperienza del Centro Sovrazonale di Comunicazione Aumentativa. Il modello \u00e8 stato poi ulteriormente affinato in termini linguistici attraverso il confronto con le Universit\u00e0 Bicocca di Milano e Ca\u2019 Foscari di Venezia e successivamente messo alla prova nella traduzione di libri da parte delle diverse \u00e9quipe, all\u2019interno di progetti regionali che hanno coinvolto anche le biblioteche.<\/p>\n\n\n\n

Proprio come una lingua il modello \u00e8 dinamico:<\/em><\/strong> le sue evoluzioni avvengono attraverso un continuo confronto nel Centro Studi Inbook, con riferimento alle evidenze scientifiche in letteratura, alle ricerche sul campo e alle trasformazioni delle conoscenze in ambito linguistico-comunicativo, percettivo visivo, grafico, tecnologico e alla condivisione con i contesti che utilizzano gli inbook.<\/p>\n\n\n\n

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Quali sono le caratteristiche del Modello Inbook?<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
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  1. rispetto del mondo narrativo dell’autore, attraverso una traduzione simbolica fedele<\/strong> e precisa del testo originale
    <\/li>\n\n\n\n
  2. utilizzo di un sistema simbolico<\/strong> (e non di un semplice insieme di simboli) in grado di supportare sia gli elementi astratti della lingua, sia gli elementi morfologici significativi, considerando la CAA come una lingua e non come semplice supporto visivo
    <\/li>\n\n\n\n
  3. organizzazione multimodale del simbolo associato all’etichetta alfabetica, con un marcatore di unit\u00e0 visiva (la riquadratura<\/strong>) che faciliti la scansione visiva e la lettura condivisa con modeling
    <\/li>\n\n\n\n
  4. utilizzo della rappresentazione simbolica <\/strong>in versione monocromatica<\/strong>, per favorire i processi di automatizzazione della lettura
    <\/li>\n\n\n\n
  5. cura nell’organizzazione della pagina<\/strong>, in termini di dimensione della simbologia, le distanze fra simboli, fra righe e fra paragrafi, la punteggiatura
    <\/li>\n\n\n\n
  6. rispetto del rapporto dialogico fra testo e immagine <\/strong>presenti nell’originale<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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    Come riconoscere un inbook?<\/strong><\/h4>\n\n\n
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    Un inbook \u00e8 riconoscibile per la presenza del logo posizionato sulla copertina e per la presenza delle caratteristiche descritte nel modello. <\/p>\n\n\n\n

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    Anche i testi non narrativi (didattica, testi informativi)possono utilizzare il modello inbook di traduzione. Possono essere identificati con questo logo.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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    Riferimenti bibliografici<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Antonella Costantino and Maurizio Bonati, 2014, A Scoping Review of Interventions to Supplement Spoken Communication for Children with Limited Speech or Language Skills<\/em>, Plos One<\/p>\n\n\n\n

    MaryAnn Romski and Rose A. Sevcik, 2018, The complexities of AAC intervention research: emerging trends to consider, AAC (Augmentative Alternative Communication)<\/em> che argomenta riguardo la complessit\u00e0 della ricerca in CAA<\/p>\n\n\n\n

    La lettura di libri illustrati da parte dell\u2019adulto, in Costruire libri e storie con la CAA. Gli IN-book per l\u2019intervento precoce e l\u2019inclusione<\/em>, Antonella Costantino, 2011, Erickson<\/p>\n\n\n\n

    Presentazioni a Bolzano nel convegno Didattica e inclusione<\/em> del 2013<\/p>\n\n\n\n

    Le ricadute sull\u2019inclusione dell\u2019utilizzo di libri in simboli<\/em>, Erica Elia<\/p>\n\n\n\n

    Studio prospettico sugli effetti dell\u2019utilizzo di libri in simboli (in-book) sull\u2019interesse all\u2019ascolto e la comprensione linguistica<\/em>, Chiara Stracquadanio<\/p>\n\n\n\n

    Presentazione a Bolzano nel convegno Didattica e inclusione<\/em> del 2016<\/p>\n\n\n\n

    Cosa succede leggendo inbook nella scuola dell\u2019infanzia, con bambini mono e bilingue: una ricerca. Effetti sulle abilit\u00e0 linguistiche e sull\u2019inclusione<\/em>, Benedetta Bianchi Janetti e Valentina Palumbo<\/p>\n\n\n\n

    Studio prospettico sugli effetti dell\u2019utilizzo dei libri in simboli (in-book) sulle abilit\u00e0 linguistiche di una popolazione di bambini monolingua e bilingue<\/em>, 2015, Benedetta Bianchi Janetti<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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    Dove trovare gli inbook?<\/h1>\n\n\n\n
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    Gli Inbook sono disponibili nelle biblioteche (Rete Biblioteche Inbook<\/strong>) e nelle librerie (inbook editi<\/strong>). La bibliografia aggiornata dei testi editi si trova sulla Rete Biblioteche Inbook.<\/h2>\n\n\n\n
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    Rete Biblioteche Inbook<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    BIbliografia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    I libri presenti all\u2019interno di questa bibliografia sono tutti inbook, libri tradotti in simboli che nascono per facilitare l\u2019ascolto della lettura ad alta voce per bambini, ragazzi e giovani adulti.<\/p>\n\n\n\n

    Le Case editrici Castello, Corsiero, Erickson, Homeless Book, il Papero, La Vita Felice, la meridiana e Storie Cucite, hanno avviato una collaborazione con il Centro studi inbook e la Rete biblioteche inbook promuovendo la svolta culturale di pubblicare inbook rendendoli disponibili al pubblico in libreria e in biblioteca.<\/p>\n\n\n\n

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    Narrativa<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    \u00c8 disponibile l\u2019anteprima narrativa di una buona parte degli Inbook pubblicati, sfogliabili sulla piattaforma pubhtml5.<\/p>\n\n\n\n

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    Anteprima Narrativa<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    Saggistica <\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    \u00c8 disponibile l\u2019anteprima anche di testi di saggistica scritti con il modello Inbook, anch\u2019essi sfogliabili sulla piattaforma pubhtml5.<\/p>\n\n\n\n

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    Anteprima Saggistica<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    I loghi per i librai <\/strong><\/h4>\n\n\n
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    Il logo \u201cquesto libro \u00e8 un inbook<\/strong>\u201d pu\u00f2 essere usato per etichettare una sezione della vostra libreria dedicata, se questa \u00e8 la vostra scelta<\/p>\n\n\n\n

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     Se volete segnalare al pubblico che nella vostra libreria sono disponibili gli inbook potete utilizzare il logo \u201cin questa libreria trovi gli Inbook<\/strong>\u201d come vetrofania.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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    Mostre Inbook<\/h1>\n\n\n\n
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    Gli inbook si sono diffusi nel tempo nelle biblioteche e nelle case, portando con s\u00e9 la richiesta di indicazioni su come proporli ai bambini, attraverso laboratori ed altri momenti piacevoli.<\/h2>\n\n\n\n
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    \u00c8 in quest\u2019ottica che nasce il progetto \u201cMostra Libri per tutti\u201d,<\/strong> per sensibilizzare il territorio sull\u2019importanza dell\u2019esposizione precoce alla lettura ad alta voce di libri in simboli (inbook), sia per bambini con disabilit\u00e0 della comunicazione che per tutti i loro coetanei.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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    Perch\u00e9 fare una mostra? <\/strong><\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    La mostra come un potente\u201cagente contaminante\u201d:
    \u2014 la mostra offre la possibilit\u00e0 di sensibilizzare il territorio, supportando il proseguimento dell\u2019intervento di CAA e sensibilizzando i diversi interlocutori e i contesti;

    \u2014 attiva e sensibilizza i contesti in modo rapido ed efficace;

    \u2014 l\u2019introduzione dei libri in simboli in classe, ma anche nel territorio, sostiene precocemente la comprensione in bambini con difficolt\u00e0 linguistiche;

    \u2014 la sensibilizzazione di un ampio numero di persone sul tema dell\u2019inclusione consente di diffondere l\u2019importanza delle partecipazione delle persone con disabilit\u00e0;

    \u2014 per promuovere lo sviluppo di altre biblioteche inbook, dove sia possibile trovare gli Inbook, per i pi\u00f9 piccoli, per i ragazzi e per le persone adulte, per un accesso alla cultura che promuova partecipazione.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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    Dove realizzare una mostra? <\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Nelle scuole<\/strong> del territorio: supporta il proseguimento dell\u2019intervento di CAA nelle scuole, sensibilizzando le insegnanti e i bambini\/ragazzi.<\/p>\n\n\n\n

    Nel Servizio Uonpia<\/strong>: sensibilizza gli operatori e i genitori dei bambini. <\/p>\n\n\n\n

    Nelle biblioteche<\/strong>: diventa possibile trovare gli inbook, per i pi\u00f9 piccoli, per i ragazzi e per le persone adulte, per un accesso alla cultura che promuova partecipazione.<\/p>\n\n\n\n

    In tutti gli spazi dedicati alla promozione di attivit\u00e0 culturali e sociali della comunit\u00e0.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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    Chi convolgere? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Bibliotecari, colleghi, istituti scolastici; amministrazione comunale, cittadinanza tutta.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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    Come richiedere e prenotare la \u201cMostra Libri per tutti\u201d?<\/h1>\n<\/div>\n\n\n\n
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    \u00c8 possibile richiedere l\u2019invio<\/strong> mostra per sensibilizzare il proprio territorio ed \u00e8 possibile realizzarla: negli spazi pubblici dedicati alla cittadinanza (comune, sale comunali, centri giovanili, biblioteche, ludoteche, etc..); nei servizi di Neuropsichiatria Infantile; nei consultori familiari; nelle scuole dell\u2019infanzia o primarie; in tutti i luoghi dedicati all\u2019infanzia \u2026<\/p>\n\n\n\n

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    Contattaci<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

    Da cosa \u00e8 composta la mostra? Cosa si riceve?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La mostra \u00e8 composta dai seguenti materiali, che verranno inviati con le modalit\u00e0 precisate nel modulo per ospitare la mostra:<\/p>\n\n\n\n

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    14 pannelli esplicativi<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

    Spiegano che cosa sono gli inbook, quali sono le loro funzioni e i benefici del loro utilizzo.<\/p>\n\n\n\n

    I pannelli sono in forma di rollup, facilmente installabili in ogni contesto, non hanno bisogno di sostegno.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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    30 inbook<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La raccolta mette a disposizione inbook di diversa complessit\u00e0, per offrire una panoramica delle possibilit\u00e0 di lettura esistente; di ciascun inbook viene fornita una scheda di presentazione.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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    Librotto e i simboli magici<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Un poster che spiega, in forma di favola, la nascita degli inbook.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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